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domingo, 5 de julio de 2009

Premios "Petiso Orejudo" en la finalización del curso "Garantías contitucionales... 2009"


Con el examen final del pasado Viernes 3 de Julio se dio por finalizado el curso de "Garantías constitucionales del Derecho Penal Sustantivo y del Derecho Procesal Penal" de este año.

Ya habíamos comentado en otra oportunidad que los estudiantes se habían lanzado, con gran creatividad y calidad de contenidos, a subir posts en el blog de la materia. La participación de los estudiantes nos hizo sentir muy orgullosos, y nos entusiasmó muchísimo poder comprobar las grandiosas virtudes del blog como herramienta de enseñanza; los posteos y comentarios generaron un permantente y fluido intercambio de opiniones, motivando la discusión, y creo que no me equivoco al afirmar que ello alentó también a la participación en clase.

En base a los aportes de los estudiantes, y a iniciativa de Alberto Bovino, en la amena cena posterior al examen se hizo entrega de los premios "Petiso Orejudo" (de plata y de oro) para las entradas ganadoras en diferentes categorías...

PETISO OREJUDO DE PLATA

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PETISO OREJUDO DE ORO

Ver los premios entregados en la siguiente entrada de No Hay Derecho:

viernes, 26 de junio de 2009

Debate Bovino-Bruzzone sobre Juicio Abreviado. Finalmente "El Video"


Tal como habíamos adelantado, el Jueves 28 de Mayo pasado, docentes y estudiantes de la materia "Garantías constitucionales del Derecho Penal Sustantivo y del Derecho Procesal Penal", en el marco de la clase sobre "Juicio abreviado", tuvimos el privilegio de presenciar un debate entre los profesores Alberto Bovino y Gustavo Bruzzone (invitado estrella), quienes mantienen posturas diferentes sobre el tema.

Cumplimos con lo prometido en este trailer, y a continuación compartimos el debate completo.

Por si encuentran alguna desprolijidad de filmación, aclaro que el camarógrafo (o sea, el suscripto) es amateur... y por otro lado, manifiesto lo difícil que resulta estar con una cámara en mano (sin trípode) durante una hora y media...


PARTE 1:



PARTE 2:



PARTE 3:



PARTE 4.a:


PARTE 4.b:



PARTE 5:


PARTE 6:


PARTE 7:



PARTE 8:



PARTE 9:


También pueden ver las fotos de la cena posterior ACÁ

martes, 9 de junio de 2009

Debate Bovino-Bruzzone sobre Juicio Abreviado (Trailer)


Tal como se había adelantado ACÁ, el Jueves 28 de Mayo pasado, docentes y estudiantes de la materia "Garantías constitucionales del Derecho Penal Sustantivo y del Derecho Procesal Penal", en el marco de la clase sobre "Juicio abreviado", tuvimos el privilegio de presenciar un debate entre los profesores Alberto Bovino y Gustavo Bruzzone (invitado estrella), quienes mantienen posturas diferentes sobre el tema.

Había prometido ir subiendo algún que otro video sobre tal clase, que fue más que interesante (y afortunadamente íntegramente filmada), así que adelanto una especie de trailer, realizado para el blog de la materia:


Próximamente... en los mejores blogs...

El mismo video puede verse acá (Garantías 2009) y acá (No Hay Derecho)

sábado, 6 de junio de 2009

Los sospechosos de siempre



Los alumnos de "Garantías Constitucionales..." se lanzaron a subir posts jurídicos sobre el tema "juicio abreviado" en el blog de la materia (ver ACÁ). Una simple muestra de su creatividad y humor:

Edgardo Salatino (Kevin Pollak), Esteban Chervin (Stephen Baldwin),
Alberto Bovino (Benicio del Toro), Gabriel Byrne agarrándose la cabeza y Cristian Penna (Kevin Spacey)
LOS SOSPECHOSOS DE SIEMPRE

martes, 9 de septiembre de 2008

Me sumo a la "reflexión interesante" anterior

Me parece súper interesante el tema de la entrada anterior, así que sumo mi aporte... entren a estos links:

"EL COMPLEJO DE ROCK HUDSON" (V. Abramovich)
"EN ESE ORDEN DE COSAS" (C. Courtis)

A esas entradas las llamé "ENSEÑANZA DEL DERECHO VS. PRÁCTICA JURÍDICA" I y II...

lunes, 8 de septiembre de 2008

Una reflexión interesante!!!

El viernes 5 pasado en el segundo día de la jornada de Derecho Penal, organizada por la agrupación IURE en la Facultad de Derecho de la UBA, expusieron Andres Harfuch e Ignacio Tedesco sobre un tema bastante conocido como cuestionado: "Prisión preventiva y Excarcelación". La verdad que es muy difícil expresar con mis palabras lo buenas que estuvieron ambas exposiciones, pero hay unas palabras muy interesantes en el inicio de la charla dada por Tedesco que nos tiene que llevar a una reflexión importante: "Recuerdo que cuando yo era alumno, en esta facultad siempre se me enseño el respeto por las garantías constitucionales, los derechos humanos, la importancia de la libertad en un proceso y que su excepción era la ultima ratio. Esto mismo se lo he inculcado a mis alumnos. Ahora bien, la mayoría de los Jueces que les compete decidir sobre estas cuestiones, es decir un 80 %, son esgresados de esta facultad, es decir que sin importar la cátedra en que hayan estudiado, el discurso contra las medidas de coerción de la libertad esta siempre presente. Entonces algo pasa cuando salen de la Facu, cuando juran como magistrados, se les produce un cambio una metamorfosis. EN ALGO ESTAMOS FALLANDO!!!".

martes, 29 de julio de 2008

ENSEÑANZA DEL DERECHO VS. PRÁCTICA JUDICIAL II

A continuación un artículo de Christian Courtis (*), otro excelente texto que suma a lo planteado en la entrada anterior (sobre el "Complejo de Rock Hudson")...

EN ESE ORDEN DE COSAS

"Desde siempre en los lugares en los que se reproduce el derecho en este país se enseña una brecha. De un lado un sistema imaginario, teórico, ideal, que da cuenta de ciertos objetivos. Y de otro un acontecer que no es aconsejable mirar porque lamentablemente no refleja el modelo en forma cabal.

Programa y realización, discurso y realidad, teoría y práctica, debe ser y ser, denominémoslos como queramos, parecen marcar dos etapas inconciliables de la misma matriz: un arquetipo intacto y una copia degenerada, perversa.

El modelo contempla un sistema profesional de justicia que aplicando una disciplina científica genera confianza en ciertos valores -imparcialidad, equilibrio, prudencia, equidad, sensatez-. Su imagen distorsinada denota arbitrariedad, desprecio por el administrado, menoscabo de libertades elementales, retroalimentación de la maquinaria penal por las víctimas del propio aparato represivo, ritualización descomedida, persecución penal clasista, expedientes desaparecidos, recelo ante escritos extensos, demoras y precipitaciones con presos, per saltums, acentuado embrutecimiento del nivel decisorio; en fin, motiva una profunda desconfianza. Un afilado eje divide lo que enseñamos, lo que queremos, lo que decimos, de lo que pasa.
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No seamos ingenuos. Ningún estado de cosas se mantiene sin que lo informe -lo uniforme- un sentido. Un modelo. Un todo. Nuestro aparato burocratizado y semi profesional de impartir justicia no es una mala copia de nigún sistema teórico. Lleva en sí, es en sí mismo un sistema, teórico y práctico. No se trata simplemente de distorsiones que impone la falta de recursos económicos. Existe un modelo teórico que vertebra el modo en que se imparte justicia en la Argentina. Por supuesto, es un modelo que nadie enseña en las universidades, sobre el que nadie escribe. Como la "filosofía espontánea de los científicos", se trata de la "teoría del derecho espontánea del aparato judicial". nacida de un aradigma estructurado sobre la base de prejuicios, antipatías, azar, indiferencia, clasismo, sueldos paupérrimos, aburrimiento, sobrecarga de trabajo, constituye el único marco que puede hacerse cargo con el más sincero cinismo del objeto real de su tarea diaria. Y ello porque su molde se acuña de praxis pura, desnuda; praxis fotografiada, congelada. Sin embargo no se agota en ella. como todo modelo, proyecta cierto imaginario, cierta capacidad de previsión, cierta zona fantasmática. Y aún más. Debido a su origen espontáneo, existencial, carece de un discurso académico, oficial, docto. Su discurso es silente, sordo, y transita por canales sutiles: sonrisas, gestos velados, primeras impresiones, simpatías, evaluación de caras, voces, ropas, fragmentos de historias, cometas. Labil en apariencia, vive a pesar de ello en cada decisión que el aparato toma. En cada escrito no recibido por cuestiones de presentación. En cada recurso rechazado por razones formales. En cada peritaje aleatorio. En cada auto de prisión preventiva.
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No es tan misterioso lo que describo. Juristas, abogados, jurisconsultos, mangiapapeles o avenegras, ellos lo conocen, lo alimentan, lo conforman. Viven de eso.
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Aprehender ese modelo significa simplemente sincerarse. El pulpo que en nuestro país se denomina Justicia tiene sus propios intereses, su propio funcionamiento, sus propios efectos. No busca -ni, seamos francos, puede, tal cual se presenta la situación- parecerse a aquel modelo enseñado en las facultades.
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El tránsito que lleva de un desajuste a la constitución de un modelo teórico alternativo no es, por supuesto, automático. Son necesarios años, décadas. Pero nuestro caso está consumado. Observémoslo. Estudiémoslo. tengamos cuidado. Un monstruo esta suelto y cada día hace efectivas sus decisiones."
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(*) Courtis, Christian, "En ese orden de cosas", publicado en la revista "No Hay Derecho", Bs. As., s/ ed., 1991, N°3

ENSEÑANZA DEL DERECHO VS. PRÁCTICA JUDICIAL I

Conocí este artículo gracias "al maestro" Alberto Bovino, ya que tengo el honor y la suerte de formar parte de su grupo de auxiliares docentes.
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Dentro de la gran cantidad de enseñanzas que nos ha transmitido (lo que sigue haciendo permanentemente) y de la "rotura de cabeza" producto de su influencia, se encuentra la cuestión que en esta entrada se plantea sobre la distancia existente entre la enseñanza del derecho en nuestras facultades y la práctica judicial, y el desprecio en aquellas hacia las cuestiones de hecho y prueba, mientras se realiza un gran despliegue de cuestiones que a veces son casi (y sólo) de "pedantería" dogmática.
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Seguramente, me hubiera tomado cuando menos algunos años advertir todo esto y a costa de golpearme la cabeza contra la pared, de no ser por las enseñanzas de Alberto.
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Por esto, comparto con ustedes una parte de este artículo...
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Porque en verdad, como lo he escuchado decir más de una vez, "en la práctica los hechos no están dados y lo primero que importa es cómo probarlos, mientras tanto, al libro de dogmática lo tenemos en el cajón..."


EL COMPLEJO DE ROCK HUDSON (Fragmento)

Sobre el menosprecio de la práctica judicial y de su propio discurso en el estudio de la enseñanza del derecho



"I. En una vieja comedia de Hollywood en la que nuevamente seduce a Doris Day, ROCK HUDSON personifica a un profesor de pesca, cuyos libros son famosos en el país, quien invitado a participar en un torneo de su especialidad, confiesa ante la evidencia de los hechos, que todos sus conocimientos provienen de la lectura de manuales del arte, y que en toda su vida jamás se había arrimado a la orilla de un río.


A este especial dominio de un saber teorético logrado en base a la lectura de libros sobre libros, con total prescindencia de la realidad referida, lo llamaremos en su honor: complejo de Rock Hudson. No será difícil advertir su existencia en el ámbito jurídico manifestándose como una ruptura entre el discurso producido en una instancia teórica y las prácticas concretas de producción del derecho, en particular la práctica judicial.


Concebido el derecho como una práctica social específica en la que están expresados históricamente los conflictos, los acuerdos y las tensiones de los grupos que actúan en una formación social determinada; corresponde distinguir por un lado una instancia de conocimiento del derecho que produce su propio discurso teórico (doctrina, teoría general), y un nivel de producción del derecho por y ante los distintos órganos habilitados para ello en la institución social (ministerio, parlamento, tribunal); que produce asimismo un discurso jurídico práctico (ley, contrato, ordenanza, reglamento, sentencia). El complejo de R.H. se presenta en estos términos como la ignorancia o el menosprecio, a nivel de la instancia de producción teórica, de las características particulares de las prácticas de producción del derecho, en especial de la desarrollada por y ante los órganos jurisdiccionales, así como del discurso que allí se genera.


(... )"

Pueden ver el artículo completo en el blog de Bovino (No Hay Derecho) clickeando en estos links:

EL COMPLEJO DE ROCK HUDSON - PARTE 1

EL COMPLEJO DE ROCK HUDSON - PARTE 2


-Fragmento extraído del artículo de Abramovich, Víctor E., "El complejo de Rock Hudson", Publicado en la revista "No Hay Derecho", Bs. As., s/ ed., 1991, N°4