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viernes, 26 de junio de 2009

Debate Bovino-Bruzzone sobre Juicio Abreviado. Finalmente "El Video"


Tal como habíamos adelantado, el Jueves 28 de Mayo pasado, docentes y estudiantes de la materia "Garantías constitucionales del Derecho Penal Sustantivo y del Derecho Procesal Penal", en el marco de la clase sobre "Juicio abreviado", tuvimos el privilegio de presenciar un debate entre los profesores Alberto Bovino y Gustavo Bruzzone (invitado estrella), quienes mantienen posturas diferentes sobre el tema.

Cumplimos con lo prometido en este trailer, y a continuación compartimos el debate completo.

Por si encuentran alguna desprolijidad de filmación, aclaro que el camarógrafo (o sea, el suscripto) es amateur... y por otro lado, manifiesto lo difícil que resulta estar con una cámara en mano (sin trípode) durante una hora y media...


PARTE 1:



PARTE 2:



PARTE 3:



PARTE 4.a:


PARTE 4.b:



PARTE 5:


PARTE 6:


PARTE 7:



PARTE 8:



PARTE 9:


También pueden ver las fotos de la cena posterior ACÁ

martes, 9 de junio de 2009

Debate Bovino-Bruzzone sobre Juicio Abreviado (Trailer)


Tal como se había adelantado ACÁ, el Jueves 28 de Mayo pasado, docentes y estudiantes de la materia "Garantías constitucionales del Derecho Penal Sustantivo y del Derecho Procesal Penal", en el marco de la clase sobre "Juicio abreviado", tuvimos el privilegio de presenciar un debate entre los profesores Alberto Bovino y Gustavo Bruzzone (invitado estrella), quienes mantienen posturas diferentes sobre el tema.

Había prometido ir subiendo algún que otro video sobre tal clase, que fue más que interesante (y afortunadamente íntegramente filmada), así que adelanto una especie de trailer, realizado para el blog de la materia:


Próximamente... en los mejores blogs...

El mismo video puede verse acá (Garantías 2009) y acá (No Hay Derecho)

sábado, 30 de mayo de 2009

Debate Bovino-Bruzzone sobre "juicio abreviado"


El Jueves pasado, 28 de Mayo, docentes y alumnos de la materia "Garantías constitucionales..." (Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires), a cargo de Alberto Bovino, y otros invitados de lujo como Mariano Bertelotti, tuvimos el privilegio de disfrutar de un debate fuera de lo común entre dos extraordinarios maestros: Alberto Bovino y Gustavo Bruzzone.

Alberto Bovino y Gustavo Bruzzone

Dicho debate se produjo en el marco de la clase referente a "Juicio abreviado", tema respecto del que los "contrincantes" mantienen posiciones opuestas (aunque a veces no tanto). Fue realmente muy interesante, enriquecedor y divertido escuchar debatir a semejantes íconos de la enseñanza del derecho. Agradecemos enormemente a "el Negro" Bruzzone por haber aceptado con tanta buena onda la invitación.

Luego de la clase una parte del equipo de docentes hemos ido a comer pizza y tomar alguna cerveza con nuestro invitado estrella; a continuación las fotos de la cena "post-debate":


Cristian Penna, Gustavo Bruzzone, Esteban Chervin, Juan Pablo Chirinos,
Maxi Medina, Alberto Bovino y Juan Pablo "El Vasquito" Iriarte


Los mismos (sin Maxi y en distinto orden)

Más adelante subiremos algún que otro video...

sábado, 6 de diciembre de 2008

Operación Derecho saluda a Alberto Bovino en su cumpleaños...

...

Al maestro Bovino
(principal mentor de 'Operación de Derecho')...
¡¡¡FELIZ MEDIO SIGLO!!!

lunes, 29 de septiembre de 2008

¿El idioma judicial es el español?

Tras releer el blog de Alberto Bovino (No Hay Derecho), pensé en transcribir (entiéndase "robar") algunas entradas que me parecen imperdibles... una de ellas se llama JUSTICIA BIZARRA (click para ver la nota original) y dice así:
...

¿Qué le pasa a los jueces?

Un par de páginas atrás leí un mensaje en el cual un juez desvergonzado rechazó un escrito por faltas de ortografías. Como siempre, lo principal es lo más relevante para un funcionario judicial. No importaba de qué derecho se trataba, no importaba que la función jurisdiccional no abarca la enseñanza del correcto uso del castellano a costa de los contribuyentes. Lo único relevante en un escrito jurídico es si éste formula un planteo, solicitud o argumentos comprensibles para tomar la decisión que se pretende.

Por otra parte, que los jueces se ubiquen en el papel de los custodios de la lengua sólo podría terminar por producir la globalización del presunto e incomprensible "dialecto" que se utiliza en tribunales para comunicarse entre las personas. Veamos algunos ejemplos.

Sabía ud. que luego de la primera hoja del expediente —que los abogados llamamos foja—, es decir, desde la foja 2 hasta la foja 22.000, por ejemplo —he tenido casos de 50.000 fojas—, se inician los tres primeros lugares para escribir el nombre de la localidad donde se encuentra el Juzgado con el correctísimo uso de tres "///nos Aires, 22 de...". nos preguntamos qué haría un jurista que viviera en la ciudad de "Círculo": ///culo.

El uso de los gerundios por parte del poder judicial es otro de los grandes vicios y fuente de errores inenarrables. Las reglas de uso del gerundio son difíciles de aprender, con lo cual más vale evitarlo. Términos que parecen furcios como el verbo "fallo" —que viene del castellano antiguo y significa "hallo" la solución jurídica del caso; palabras barrocas o inexistentes como los términos de "encartado" "caco compinche", "consorte de causa", "tengo un 346", "no está en letra", "desinsacúlelo"

Y si alguién encuentra un juez que escriba "injerencia" con "j" —Zaffaroni no hay manera de que la escriba con j—, "Presidente" con e final, ínterin bien acentuado, a pesar de que todo eso lo vimos en la escuela, se adecua sin tilde, etc. etc., por favor, avíseme.
Cordiales saludos,

Y sírvase V.S. proveer de conformidad,
que será justicia

(NO ES UN FAVOR QUE LE PEDIMOS, ES SU DEBER LEGAL:

PROVEER DE CONFORMIDAD,
QUE ES DERECHO.









martes, 29 de julio de 2008

ENSEÑANZA DEL DERECHO VS. PRÁCTICA JUDICIAL I

Conocí este artículo gracias "al maestro" Alberto Bovino, ya que tengo el honor y la suerte de formar parte de su grupo de auxiliares docentes.
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Dentro de la gran cantidad de enseñanzas que nos ha transmitido (lo que sigue haciendo permanentemente) y de la "rotura de cabeza" producto de su influencia, se encuentra la cuestión que en esta entrada se plantea sobre la distancia existente entre la enseñanza del derecho en nuestras facultades y la práctica judicial, y el desprecio en aquellas hacia las cuestiones de hecho y prueba, mientras se realiza un gran despliegue de cuestiones que a veces son casi (y sólo) de "pedantería" dogmática.
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Seguramente, me hubiera tomado cuando menos algunos años advertir todo esto y a costa de golpearme la cabeza contra la pared, de no ser por las enseñanzas de Alberto.
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Por esto, comparto con ustedes una parte de este artículo...
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Porque en verdad, como lo he escuchado decir más de una vez, "en la práctica los hechos no están dados y lo primero que importa es cómo probarlos, mientras tanto, al libro de dogmática lo tenemos en el cajón..."


EL COMPLEJO DE ROCK HUDSON (Fragmento)

Sobre el menosprecio de la práctica judicial y de su propio discurso en el estudio de la enseñanza del derecho



"I. En una vieja comedia de Hollywood en la que nuevamente seduce a Doris Day, ROCK HUDSON personifica a un profesor de pesca, cuyos libros son famosos en el país, quien invitado a participar en un torneo de su especialidad, confiesa ante la evidencia de los hechos, que todos sus conocimientos provienen de la lectura de manuales del arte, y que en toda su vida jamás se había arrimado a la orilla de un río.


A este especial dominio de un saber teorético logrado en base a la lectura de libros sobre libros, con total prescindencia de la realidad referida, lo llamaremos en su honor: complejo de Rock Hudson. No será difícil advertir su existencia en el ámbito jurídico manifestándose como una ruptura entre el discurso producido en una instancia teórica y las prácticas concretas de producción del derecho, en particular la práctica judicial.


Concebido el derecho como una práctica social específica en la que están expresados históricamente los conflictos, los acuerdos y las tensiones de los grupos que actúan en una formación social determinada; corresponde distinguir por un lado una instancia de conocimiento del derecho que produce su propio discurso teórico (doctrina, teoría general), y un nivel de producción del derecho por y ante los distintos órganos habilitados para ello en la institución social (ministerio, parlamento, tribunal); que produce asimismo un discurso jurídico práctico (ley, contrato, ordenanza, reglamento, sentencia). El complejo de R.H. se presenta en estos términos como la ignorancia o el menosprecio, a nivel de la instancia de producción teórica, de las características particulares de las prácticas de producción del derecho, en especial de la desarrollada por y ante los órganos jurisdiccionales, así como del discurso que allí se genera.


(... )"

Pueden ver el artículo completo en el blog de Bovino (No Hay Derecho) clickeando en estos links:

EL COMPLEJO DE ROCK HUDSON - PARTE 1

EL COMPLEJO DE ROCK HUDSON - PARTE 2


-Fragmento extraído del artículo de Abramovich, Víctor E., "El complejo de Rock Hudson", Publicado en la revista "No Hay Derecho", Bs. As., s/ ed., 1991, N°4